9月4日，由广证恒生主办的“合作·突破”2019年素质教育峰会在广州举行，150余位素质教育赛道企业高管、投资机构齐聚一堂，围绕如何透过政策寻找素质教育培训机构发展的契机、如何开拓新的教育发展模式、资本寒冬下教育投资机构有何偏好等话题共同探讨素质教育新的突破点。
贝尔科教创始人王作冰受邀出席并发表《AI+教育 培养人工智能原住民》的主题演讲。
以人工智能为代表的新一代信息技术快速发展，正在对传统的教育理念、教育体系和教学模式产生着革命性影响，更有对人才培养方向和理念的影响。
王作冰表示：“贝尔科教自创立之初就在思考怎样做面对未来的教育，人工智能时代的启幕让贝尔科教听到了时代的召唤。作为一家面向人工智能时代的矩阵式、全产业链发展的科教平台，贝尔科教始终以培养人工智能时代原住民为己任。”
对于教育本身的发展阶段，王作冰形象地用版本迭代进行了阐述，教育1.0是“传道授业解惑”，传统的老师在上，学生在下的“以教师为核心”。
而“教育2.0”则如苏格拉底所言“是唤醒，是一个灵魂点亮另一个灵魂”，是“以学生为中心”，更关注学生本身。这种转变的基础则是大数据和人工智能，是AI正让教育走向真正的个性化、规模化和效率化。
那么，人工智能对教育究竟意味着什么？
王作冰认为，AI+教育需要有一个从“AI育人”到“育AI人”的发展过程，人工智能对教育的影响绝不仅仅是技术赋能，更重要的是人才培养方向和理念。
“AI育人”现已成为社会和企业的广泛共识，也是当前绝大多数教育企业都在做的事情，但是人类应学习什么来应对20年后翻天覆地变化的世界，教育者应该设计什么样的课程来教育学生在AI时代生存，是更值得思考的问题。
“这关乎到20年后，我们给孩子一个什么样的未来，教育是要有前瞻性的，是要站在未来看现在。”他说道。
贝尔科教8年来始终践行培养人工智能时代原住民这一使命，自研核心课程2000+，拥有经验丰富的老师6000+，开设机器人编程中心1000+，业务覆盖城市200+，累计用户达到100万人次，拥有6大系列自研产品，50+套装，专利100+，投资了12家生态链企业，产品进入33个国家。
在这些企业卓越成就的背后，是一群教育者不忘初心，对建设好一堂课、上好一堂课的持之以恒。
王作冰现场举例阐述了如何建设好一堂课和上好一堂课。
他表示，在很多课堂教学中，老师会在黑板上写出三角形内角和是180°，三角形具有稳定性，让学生记下来，而贝尔科教的逻辑并非如此。在课程设计上，贝尔科教始终将创造力、数据力的培养融入孩子们动手思考的过程中。
王作冰说：“我们希望孩子用探究的方式掌握到这个原理。我们让孩子去搭桥、去构建，孩子通过反复实验，不断探究得出来知识结论，这是他们自己的成果，不但记得更清晰，也掌握得更好。一堂课对教师而言也许只是一个半小时的工作，但对孩子来说，这就是童年，是启蒙，甚至是人生当中最重要的时刻。所以，贝尔科教八年来倾注所有心血来打造这一堂好课，这是我们的初心，也是我们的始终。”
贝尔科教秉持“一堂课的初心”，不断探究，将STEM课程体系、智能硬件产品和游戏化学习系统完美融合，采用线上&线下相结合的教育模式，提升青少儿动手思考和解决现实问题的能力，并于2017年提出AIQ理论。
AIQ即人工智能能力指数，它包含创造力、学习力、沟通力和数据力（计算思维和编程思维），是衡量人与人工智能合作、竞争的能力标准。
王作冰指出，AIQ是人工智能时代重要的能力指数，也是现阶段“育AI人”的核心指数。
