2019年，高考综合改革第三批试点正式启动，包括河北、辽宁、江苏、福建、湖北等在内的8个省市全面开启了“3+1+2”的新高考模式，该模式目前已在14个省市进行试点，未来将进一步普及全国。
与此同时，综合素质评价也被正式纳入教育考核体系，成为高校录取人才的硬性指标之一。
“3+1+2”模式是自文理不分科后新的学科组合形式，“3”即为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考;“1”即为首选科目，考生必须从物理、历史中任选一科;“2”即为再选科目，考生须在化学、生物、思想政治、地理4科中选择两科。
在高考录取填报志愿时，一律采用“专业(类)+院校”模式。
综合素质评价是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多方面对学生进行综合考察。
学业水平考试、学分和体质健康测试成绩等由学校、教育行政部门统一考核并录入综合评价系统，其余考察项目由学员自己遴选申报。
由高考改革的走向不难看出，我国基础教育阶段的培养方向和高校人才选拔制度都变得更加多元化。无论是考评维度还是考核内容都更丰富，并在逐步脱离唯分数论的教育基调。
西安交通大学副校长郑庆华表示，过去的培养模式使大多数高中生习惯了埋头学习，只追求成绩，对于高校学科、专业的内涵缺乏了解，对自身的兴趣、特长和专业意向缺乏挖掘和培养。在新高考模式下，将倒逼学校从中学阶段开始，就着手帮助学生发现自身兴趣和特长，进行职业生涯引导工作。
当基础教育过于看重分数，无论是教师授课还是学生学习的重点，都放在了如何提高分数上，对于学生自身特质挖掘、特长培养以及未来职业引导和规划都十分欠缺，导致他们的综合能力和基础素质以及实践水平相较于发达国家而言存在不小差距。
美国政府在中小学阶段，就将早期职业启蒙课程纳入到了教育体系当中，帮助学生将所学知识与技能与职业挂钩，与未来就业市场需求结合起来，明确职业规划。
而中国有许多大学生都没有职业规划意识，很多人面临“毕业即失业”。这与他们在基础教育阶段，没有受过职业引导培训和学习职业启蒙课程有直接关系。
学生不知道自身特质或兴趣点，在选专业时盲目或扎堆，导致学习积极性不高。毕业后既要面临激烈人才竞争，又有职业选择迷茫。
而在基础教育阶段，学生的综合能力和基础素质培养也往往被忽视，导致基础教育与高等教育的能力要求严重脱节，毕业后自身能力与社会用人需求具有较大差距，无法快速找到满意工作。
毕业后，往往那些“混得还不错”的同学，成绩未必都是最好的，但一般都拥有专长或早在学生时代就已确定职业生涯方向。
我国的基础教育改革方向也正朝着“以培养可适应未来社会”的人才为目标，将基础教育阶段的学习与未来职业挂钩，与高校专业贯通，从知识教育全面升级为知识+思维+能力教育。
高考改革，除了给校内教育带来变革，对当今的校外教育市场也产生了巨大影响，脱离了校园形式的束缚，校外市场在教育方向和内容探索上表现的更为大胆和具有创新性。
尤其是当前热度超高的STEAM教育，它的多学科融合、重视创新与实践、注重解决实际问题等特点与当前我国教育改革注重培养实用型人才、培养孩子综合能力和基础素质的教育方向一致。
STEAM赛道里的编程教育、机器人教育和思维教育等尤其受到孩子和家长的青睐。
因为，无论是软件编程还是机器人编程与建构，都是“知识+思维+能力”综合教育的最佳体现，既能够将知识学习融入到动手实践的过程中，又能在实践过程中锻炼思维能力，帮助孩子提升解决实际问题的能力，对孩子的综合能力和实践水平提升都有巨大帮助。
目前，校内、校外都在积极推进相关的教育课程，编程教育已经作为必学、必考学科被纳入部分省份的高考体系。
校外也出现了不少发展良好、品质优异的STEAM“准”独角兽教育企业，助力教育改革的推进。贝尔科教作为国内STEAM教育的早期开拓者，就是其中之一。
贝尔科教作为国内最早一批发展STEAM教育的企业，其教育内容和教育模式的重点也放在了“知识+思维+能力”的综合培养上，旨在帮助孩子构建完整的思维能力培养体系，开发孩子的基础素质，从而帮助孩子在学习的过程中发现自身的特质和优势，与我国目前教育改革的侧重点一致。
贝尔科教服务的用户年龄层处在3-18岁，既是00后群体，也是标准的人工智能时代原住民。
这些孩子从出生开始就与人工智能打交道，所以贝尔科教的教学体系也是围绕创造力、编程思维和计算思维能力提升而打造，目的在于帮助孩子更好的适应AI时代发展，从小具备与人工智能相处、与未来职业发展相应的能力和思维。
这既是一个新时代教育企业的责任所在，也是一个充分体现贝尔科教教育前瞻战略的体现。贝尔科教不光教孩子知识，更从根源上帮助孩子对自身的能力、对未来社会发展有一个清晰的认知。
尤其是处在人工智能高速发展的今天，一个人与AI相处能力的高低，直接影响其学业及职业生涯轨迹。当国家发展与政策趋势都“剑有所指”时，必须更加重视从中小学阶段培养孩子应对未来社会的能力。
贝尔科教正是基于时代发展趋势，将教学及课程体系与孩子的学业和职业成长规划深度结合，对孩子的底层思维与能力进行培养提升。
既可以帮助孩子找到自身所长，拥有清晰的发展成长方向，又能帮孩子从小建立能够影响一生的能力体系。这是当前人才培养的必须，也是国家之所需。
