在经济全球化和科技迅猛发展的大背景下，传统教育有部分内容已无法适应未来的发展需求，课堂必须要为孩子未来的发展做出改变。
谷歌教育发布报告《教室的未来：K-12教育的新趋势》通过采访、调研等方式，对当今世界各地课堂教育发生的变化做出了研究性总结，并明确了未来新兴课堂发展的趋势。小贝老师惊喜地发现，其中有七项贝尔科教都已在践行。
趋势一：数字责任
报告中显示，家长们希望学校能帮助学生与科技建立健康的关系，让他们成为安全、自信的数字世界探索者。报告强调，尤其是要教会孩子如何管理而不仅仅是避免使用数字技术的风险。
现在及未来，全球的学生们会越来越多地接触数字技术。教会孩子如何正确的运用数字技术，比一刀切避免孩子去接触，更加重要而迫切。
在贝尔科教打造的BeBO智能教室中，孩子们可以充分且安全地进行智能数字探索。与传统教室不同的是，BeBO可实现课程、智能教具、教学场景的无缝连接，孩子能在学习知识的同时，还能够学会如何与数字技术相处并正确运用，能够为适应未来社会做好充分的准备。
趋势二：生活技能和劳动力准备
生活技能、劳动技能、沟通技能等一直是我国中小学生的弱项。
但报告中明确指出，学生要为将来的职业做好准备，需要进行全面的教育，其中包括发展实用的职业技能、沟通策略和领导才能等，要重视对学生“软技能”的培养。
贝尔科教为孩子打造的BeBO智能教室及配套课程，非常强调培养孩子的动手能力、沟通能力以及各种实用知识和技能。
孩子不仅可以在智能教室中，通过智能教具锻炼动手能力，还能够与人工智能设备进行互动和沟通，孩子不再单纯沉浸于课本之中，更懂得如何利用知识和工具来解决生活中遇到的实际问题。
以4岁BeBO课程为例，课程完全将孩子们日常生活中的问题与知识融入了课程体系，如家电安全、交通工具等主题。
孩子在BeBO智能教室中，可以利用贝尔自研的Mabot智能教育机器人和实物编程板进行编程创作，解决自己生活中遇到的“小问题”，做个小小创造家。
趋势三：计算思维
报告中数据表明，未来全球92%的工作将需要数字技能，93%的美国教师认为计算思维涉及使用启发法和理解算法。同时，报告指出计算思维有助于培养孩子解决问题的能力，编码和STEM主题课程可帮助学生做好应对未来挑战的准备。
贝尔科教创始人王作冰在2017年提出AIQ理论，并将计算思维纳入AIQ能力培养体系中。
在贝尔科教的教学实践中，开始着重培养孩子的计算思维，以及利用计算思维提高孩子解决问题的能力。贝尔科教的BeBO智能教室也是以AIQ为理论基础打造的，专注提升孩子的计算思维能力和编程思维能力。
趋势四：学生主导的学习
报告指出，教育领导者希望学生拥有更多的自主权，无论是从学习知识还是到教室的运作方式。同样，教育者还意识到学生与学校以及外部世界产生深度连接的重要性。
那如何赋予学生更多的自主权呢？
首先要让孩子成为课堂的中心。这不仅需要教师转变教学方式，更重要的是孩子要拥有自主的学习环境。在BeBO智能教室，这些都已全面实现。
在BeBO教室，教师备课和上课均辅助以数字化技术，实现了教学内容数字化、教学决策数据化，老师有更充分的时间和精力展开以学生为中心的个性化教学。
同时，教师采用PBL教学法和贝尔独创的5C1E教学模式进行教学，完全以学生为中心展开，贝尔提倡学生在上课过程中能够自主发现问题并解决问题。在拥有自主权的学习环境中，孩子的学习兴趣被更充分地激发，学习成果更上一层台阶。
部分资料数据与图片内容来自《教室的未来：K-12教育的新趋势》
