近期，厦门和武汉市教育局相继发布通知，表示将在百所中小学开展人工智能教育试点，逐步推广编程教育，激发学生学习探索人工智能技术的兴趣，培养学生科学素养、创新思维和实践能力。
一、开设人工智能课程是时代需求，为未来提前做好职业启蒙和铺垫
厦门市教育局表示，第一阶段（2020-2021学年）将推行“人工智能进百校”计划，遴选一批试点学校，选取一定的年级（小学五年级、初中一年级、高中一年级）开设人工智能课程，确保每学期不少于16课时。
武汉市教育局表示，2020年秋季起，将在部分中小学试点开设人工智能课程。目前，该局正在面向社会遴选中小学人工智能课程教材，初步计划设约100所试点中小学。
正如武汉市教育局基教处相关负责人所言，未来社会是一个智能化社会，学校的课程设置要与国家的发展相适应，开设人工智能课程也是时代的需求。
厦门市教育局信息处纪华强处长也表示，开展人工智能教育，可以使学生在新的人工智能大数据时代，提前具备识别应用人工智能技术的能力，为未来的人工智能时代提前做好职业启蒙和铺垫。
二、人工智能教育，官方政策鼓励由编程教育开始
在中小学人工智能教育的具体教学安排上，厦门市教育局鼓励开展编程教育，小学阶段可开设Scratch等趣味编程教学，初高中阶段可安排学习Python等人工智能编程语言。
厦门市教育局的人工智能教育课程设置方向，与贝尔科教的课程设计方向不谋而合。为了让孩子们更好的接受人工智能启蒙教育，贝尔科教在近10年前就已开始面向3-18岁青少儿开展人工智能相关的教育。
贝尔科教旗下的贝尔编程课程主要分为三大板块，分别是Scratch系列课程（含Scratch Jr课程）、Python系列课程和C++系列课程（含NOIP竞赛培优），旨在提升孩子们的AIQ，培养人工智能时代原住民。
每个系列均有百节以上课程，主题丰富，能够帮助孩子从最基本的编程语法与计算概念开始了解，充分锻炼孩子的分解能力、模式识别能力、抽象能力、算法能力、模型建立与仿真能力、改进迭代能力、数据采集与分析能力等多重细分能力。从计算概念到计算实践，再到计算视角全面提高孩子的计算思维能力。
1. Scratch Jr：为学龄前幼儿特别设计的启蒙编程课
贝尔的Scratch Jr课程是专为学龄前幼儿量身打造的编程启蒙课。Scratch Jr编程课通过图示和语音结合的方式，幼儿即便不会英语单词、不能熟练使用电脑，也能通过图形拖拽完成程序编写的核心逻辑，独立创作出富于创造和想象的作品。
贝尔编程Scratch Jr课程界面
学龄前幼儿接触和学习Scratch图形化编程，不仅有助于开发孩子的抽象思维和逻辑思维，对于幼小衔接乃至未来终身能力的塑造都有重要意义。
2. Scratch基础：编程+学科融合，沉浸式动画闯关学编程
贝尔编程的Scratch图形化编程课，将课程进行本土化IP改造，教学引入中国经典《西游记》的人物形象，通过编程、动画、Puzzle闯关系统相结合的形式，打造剧情动画式探索场景，让孩子们在“沉浸式”趣味学习中掌握编程知识。
Scratch图形化编程
同时，通过在编程项目中穿插多学科知识点，实现校内外知识相互补充，从而丰富孩子们的知识结构，拓展创新思维。
3.Python进阶：培养孩子利用编程解决实际问题的能力
贝尔编程的Python课程结合数学、科学、人工智能、人脸识别、语音识别、图像算法、自然语言处理等知识，通过有趣的项目实践，培养孩子利用编程解决数学问题和实际问题的能力。
Python代码编程
为助力学生从Scratch图形化编程到Python代码编程过渡，贝尔编程也独家研发了非常具有趣味性和延展性的Python工具，帮助小朋友顺利实现编程语言的衔接和延伸学习
另外，具备一定Scratch、Python编程基础的小朋友，在了解机械原理和组装搭建的前提下，还能通过自己编写程序，让机器人真正运行起来，将硬件知识与编程知识融会贯通，赋予机器人更多玩法。
家长反馈
4.C++提高：打磨NOIP精品课程，专注编程竞赛培优
在厦门市中小学人工智能教育规划中，有着重提到一点“竞赛提升”，鼓励和支持学生参与人工智能教育竞赛，旨在为省级、国家级、国际性竞赛遴选输送种子选手。
贝尔编程的C++课程则是以“算法+数据结构”为教学主线，“实战+应用”为教学重点，96节系统化课程，专注孩子的编程竞赛培优，如：NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛）、C++蓝桥杯、C++全国等级考试等。
C++算法编程
为响应国家“强基计划”，贝尔编程于今年4月正式启动了NOIP“万种计划”，特别设置了面向8-9岁孩子参加的NOIP基础强化班，9岁以上孩子参加的NOIP竞赛班，让孩子们跨越“从图形编程到C++编程”鸿沟。“万种计划”将在全国寻找1万个8岁+优秀学子冲击NOIP奖杯，发现和培养人工智能优秀创新人才。
