最近，高三的孩子们终于重返学校回归正轨了。
接下来迎接他们的，除了各种模拟考试和终极大考外，还有另外一项重要工作——志愿填报。
通常在一模、二模结束后，各位考生和家长对孩子未来将进入哪类学校心里就有数了。
可也有相当一部分考生，对将来学什么专业、去哪所学校及未来职业规划“一片模糊”。甚至在高考结束后，依然非常迷茫。这不是个例更不是新鲜事儿，而是“考试导向型”学习造成的普遍现象。
去年有个高三考生因为报志愿的事和父亲大打出手，登上了各大新闻头条。虽让人瞠目结舌，但其实这类关乎填报志愿的糟心事却是屡见不鲜。
父母让孩子报个“铁饭碗”专业，但孩子想要自己喜欢的；父母希望孩子留在本地，但孩子却向往“自由”；父母想孩子读名校，孩子却认为给职业铺路更重要。
类似的矛盾和纠结，不计其数。
这矛盾根源从来就不在高考前，而在孩子的初中、小学，毫不夸张的说甚至在幼儿园时，种子就已经埋下了，只是90%以上的家长并没有意识到。
一、搞清“志愿”本质越早越好！
中国青年报社会调查中心的一项调查报告显示：报考志愿时，67%的受访者表示并不了解自己所选的专业，67.9%的人承认自己在报考专业时是“盲目的”，71.2%的人表示想重新选择专业。
被动选择志愿极为普遍，而由此引发的“后遗症”给孩子带来的影响也是终生的，且不可逆。
有的人，选择了自己不喜欢的、不适合的专业，产生抵触情绪，甚至逃课，荒废学业；
也有的人勉强完成了学业，却并不想从事本专业工作，但也不知道自己能干什么，迷茫无助；
还有的人，为了逃避就业压力，选择读研，可是读研之后依然不知道自己想要什么，完全就是用下一个错误来“覆盖”上一个错误。
为了避免“悲剧”重复，所有中小学家长必须注意了！别再等到孩子18岁再去考虑“志愿”问题，太晚了！
志愿的本质应该是孩子从小到大的兴趣取向、职业理想、自身特质等多重因素叠加的“成果”抉择，是职业早期的雏形规划。不是临时听几个专家讲座，在志愿册上挑挑拣拣就能决定的。
也正因此，至少应该从小学就有意识的去发现、挖掘、培养孩子的兴趣、特质及才能，带孩子进行各式各样的探索。这项准备工作，要占据“填报志愿”工作的90%。
二、启发意识，培养能力
从日前众多大学毕业生对“毁人专业”的吐槽，到网友针对高考考生填报志愿发出“千万别报××专业”的忠告，再到中考毕业生选择读“普高还是职高”的犹豫不决，都无不反映出孩子对职业意识的缺乏。
对内，孩子不了解自己的兴趣和能力。对外，孩子不了解职业及市场。所以，才会造成高考志愿盲目决策。
早在20世纪初，美国波士顿、纽约等城市的公立学校中，就兴起了职业指导;
在加拿大，中小学开设木工、油漆、商业、会计等职业教育课程，帮助学生进行职业定向与探索;
在德国，孩子们从小学四年级开始就要进行职业选择的考量；
当中国的孩子还在沉迷网游和温暖的被窝时，以色列孩子的创业项目都已经能够变现了！
6到15岁正是孩子职业启蒙的黄金期，这一时期应该让孩子了解接触社会，进行不同的尝试和体验，提高发现问题与解决问题能力，培养孩子的职业意识。
不过，培养孩子的职业意识并不等于包办代替，家长在引导孩子的同时千万不要过犹不及。因为孩子的未来，归根结底应由他自己决定。
此时，家长可以把注意力放在孩子的一些基础能力和对应能力培养上，给予孩子侧面辅助，让孩子拥有足够的能力去实现他们的梦想。
三、放眼全球，趋势预判
找到自己的兴趣并拥有把握梦想的能力，只成功了一半，另一半与时代和机遇紧紧相连。
这就需要家长能够高瞻远瞩，用成年人的洞察力和长远眼光，帮助孩子进行趋势的预判。对当下及未来的时代发展进行洞察，找出比较符合孩子特质和比较有前景的职业方向，给予建议。
《人工智能与社会发展》早在28年就已预言到：作为高技术核的人工智能则是真正的第一生产力，是新一代生产力的代表，所以能对社会经济产生变革性的影响。
而如今，社会发展也正如其预言的这样，在时间的滚滚车轮下迈向“人工智能时代”。
人工智能进入中国普通百姓的生活，看似只有短短几年，但其实它的发展已有几十年时间，只是在当下迎来了一个相对较高的发展波段而已，并且远没有达到巅峰期。
这也意味着，在未来几十年内，人工智能会一直是社会发展与变革的主流推动力之一。
而人工智能及相关专业，在未来社会发展中，也将成为中流砥柱，能够渗透到各行各业，变为"AI+"。目前已有超200所高校新增了人工智能专业。
全民均需提高AI素养，已是既定事实。从小培养孩子的AI素养，不仅能够为未来“志愿”做早期铺垫，更能够全面提高孩子的基础能力，比如解决现实问题的能力、计算思维能力、逻辑思维能力等等。
填报志愿不是拍拍脑袋就能决定的小事，它对孩子造成的影响远比我们想象中更大。
因此在做决策前，需要家长与孩子长期坚持不懈的共同努力与探索，从改变当下的意识开始。如果，兴趣还能够乘上时代的“东风”那就更好不过了。
