东方欲晓，莫道君行早。庚子年初，复盘、总结、规划已经成为关键词。
为了检验自己在2019年的教学经验所得，将持续优化、打磨的优质课程提供给孩子们。2019年12月30日，来自贝尔科教集团北京分公司的老师们早早出发，赶赴考场，接受教师升级考核的严格考验，力争给自己的2019年画上圆满的句号。
教师升级考核（第一考场）合影
教师升级考核（第二考场）合影
教师升级考核（第三考场）合影
教师升级考核（第四考场）合影
教师升级考核（第五考场）合影
本次教师升级是贝尔科教集团北京分公司的第十二次教师升级，也是第六次以笔试形式进行教师升级考核。来不及提前制定跨年计划，老师们便全身心投入到忙碌的备考冲刺中。
作为教育工作者，唯有不断强化实践能力，将知识讲解、教育理论与教育实践相结合，才能让孩子们跟上时代的步伐，具备应对未来时代竞争的核心能力。
一、与时俱进，培养人工智能时代原住民
机器人编程教育与前沿科学技术联系紧密，带有深深的时代烙印。
本次教师升级考核，由贝尔创意科教研究院北京分院成员亲自参与出题，围绕教学理念、课程内容、教具、教学技巧、板书、编程以及高阶课程设置考试内容，以到达优化一线教师知识结构、全面提升业务能力的考核目标。
人工智能时代，依靠知识、经验、总结规律而进行的重复性高、机械性强的工作，机器人与人类相比更具优势。
因此在教学上，潜移默化地培养孩子们的学习能力、创造力、逻辑思维能力等多重能力，才能让孩子们能力傍身，应对未来诸多不确定性。
肩负AI时代的教育使命，每一名贝尔人以AIQ理论为基石，以5C1E教学模式为指导，不断探索前行。
二、教育为本，秉持“一堂课的初心”
初心是我们做某件事最初的愿望、最初的原因。
作为一家教育企业，贝尔机器人编程中心的初心始终围绕“一堂好课”展开。老师作为一堂课的重要组成部分，不仅要建设好一堂课，更要上好一堂课，让孩子在每一堂课都能学有所思、学有所获。
“初心易得，始终难寻”，“建设”和“上好”一堂课需要在教研、培训和助教中累积经验、遇挫成长，更需要在升级考试中检验能力水平，制定新的教学目标。
如果把教师的自我修行用5C1E教学模式（包括导入、联系、建构、反思、延续、效果评价六个部分）进行分析比喻的话，可以拆解为以下几个部分：培养好下一代的教学目标和决心是导入和联系部分；学习的过程是建构部分，旨在让师者把内心的坚持与热忱，投身到教育当中；考试更像是反思部分，将学习过程中出现的问题，进行重点研究、不断优化教学细节；延续则是再学习，拓展深度与宽度；评价即全面总结和评估学习成效。
成为一名优秀老师的成长历程，就如同上述教学反思、探讨、学习等环节的无数次循环往复。
所以，一堂好课的背后是老师们无数个夜晚的实践打磨，更是千百次课程的经验累积与苦心求索。
三、知行合一，以教人者教己 在劳力上劳心
陶行知先生曾说过：“以教人者教己，在劳力上劳心。”
老师在教授学生的时候其实也是自我学习的过程，要想让学生学有所成，老师就必须用强大的知识储备和技能实操武装自身。
可以说，在教育的过程中，老师和学生是相互成就的关系。
基于对创新教育的深入思考，本次教师升级考核，在教学理念、授课技巧、与孩子沟通技巧的常规考核内容之外，额外增加了AIQ、计算思维、编程思维类型的考试题目。
在教学实践上，唯有学和思相互促进，劳力和劳心相互结合，才能真正成为一名好老师。
2020年已经到来，时光匆匆，带的走流逝的岁月，带不走贝尔人坚定的教育初衷，变得是四季更替，不变的是贝尔人对于教学品质的一贯坚持。
新的一年，贝尔人将继续以教育为原点，努力提升专业素养、拓展教学思路，用更优质的课程和服务回馈学生和家长们一如既往的选择与信任。
