今年3·15晚会上曝光的擅长打骚扰电话的智能机器人，受到了社会大众的广泛关注。
通过记者暗中走访调查，我们得知电销机器人黑色产业链正在野蛮生长。不法商家根据客户所提供的产品信息和特性，对机器人进行语音合成、编排，然后通过智能机器人外呼骚扰电话，扰乱人们的正常生活。
面对电销机器人的电话轰炸，人类怎会无动于衷。3·15晚会结束的第二天，阿里即刻上线了智能防骚扰电话技术，名为“二哈”的防骚扰电话AI横空出世。
这种以“机器人对抗机器人”的维护科技正义之战，充分展现了人类对于人工智能技术的控制能力和快速应变能力。
有人说这是一场“AI对抗，人类遭殃”的双输战役，电话机器人的实现技术趋同，只是所处的立场不同。跳出事件本身，我们可以预见，人工智能的发展趋势是不可逆的。
身处人工时代，我们无法完全铲除那些被人类支配不断作恶的机器人，但是我们可以通过AI能力指数的提升以及高超的技术能力，将技术应用的主动权牢牢掌握在人类自己手中，从而主导技术发展的正确方向。
或者可以换个比喻，现实生活中入侵他人电脑网络进行破坏的黑客我们难以防范，但是我们可以利用更高端的计算机技术，成为保护别人电脑网络安全的白客。
正如专家所言，人工智能时代，真正的风险不在于人工智能的敌意，而在于人类驾驭人工智能的能力、危机意识和远见性。
上述能力的培养，一方面需要人类对科学技术秉承敬畏之心，始终怀有“科技造福人类”的初心；一方面，在人工智能快速发展的时代背景下，从孩童时期就要潜移默化地引导其学会与人工智能和谐相处、沟通与协作的正确姿势。而这种观点与贝尔科教王作冰董事长所提出的AIQ理论不谋而合。
人工智能时代，AIQ理论将对推动科教和高素质人才培养提供科学依据。AIQ简单来说，就是人与人工智能之间的合作、竞争的能力指数，包含创造力、学习力、沟通力以及数据力，是人工智能时代衡量个人AI能力的重要评判标准。
伯克曾经说过：教育是国家的主要防御力量。未来的竞争是科技力量的竞争，也是人才的竞争。
人工智能时代的人才培养，既要有超前意识和前瞻性，同时也是也要有正确价值观的引导和相应的能力界定指标。
AIQ理论的提出，无疑给儿童人工智能启蒙和编程教育提供了科学的方法论。我们深知，人工智能技术的发展水平代表了一个国家在信息科技领域的先进程度，贝尔科教将始终秉承“面向未来”的人才培养理念，在少儿科教领域成为当之无愧的先行者。
