作为父母，如果回家看到孩子把洁白的墙面画得乱七八糟，家具上到处都是画笔颜料，你会作何感想？
相信95%以上的家长都会暴跳如雷，即便强忍住脾气不对淘气包一顿胖揍，想必山呼海啸般的训斥也是在所难免。
但是你可能想象不到，邓超、孙俪夫妇目睹孩子的“破坏性”举动后，不仅没有开启“暴躁模式”，甚至还能保持心平气和。
等等和小花在家里任性涂鸦，邓超非但没有上前劝阻，甚至还对孙俪说道：“我们不要阻止孩子们自由创作，墙纸脏了可以再换，但是孩子的灵感和创造力被抹杀了就再也没有了。”
在邓超看来，家具、壁纸可随时替换，而孩子们的创造力是不可复制的奢侈品。
放任孩子的涂鸦行为后，邓超、孙俪发现家里的壁纸变得越发充满童趣，家具通过孩子们的精心设计都变成了个性定制款。孙俪还特意将女儿的设计元素融入服装设计，亲自试装支持小花为流浪动物进行创作的爱心行动。
通过上述案例不难发现，等等和小花的涂鸦并非胡乱图画，而是倾注了他们自己的思想和创意。聪明的家长往往懂得，给孩子多大创造空间，孩子就能制造多少惊喜和可能性。
一、最会读书的中国孩子，创造力却十分稀缺
教育进展国际评估组织曾对世界21个国家的儿童进行过多项能力调查，结果显示中国孩子计算能力排名第一，但是创造力和想象力都排名倒数。
最会读书的中国孩子，却在创新意识方面远远被其他国家的同龄人甩开，这让很多中国家长深陷焦虑之中。
绝大多数中国孩子一直处于马不停蹄汲取知识的状态，在知识储备和知识深度上，我们的孩子其实一点都不逊色。真正拉开孩子们创造力差距的，并不在于孩子获取知识本身的能力，而是孩子将所学知识在生活中学以致用的能力。
换句话说，是“学得多用得少”的知识传递结构，让我们的孩子在创造力的比拼中败下阵来。
因此，通过专门的创造力训练唤醒和培养孩子们的创造力就变得尤为重要，这样孩子们才能学会运用知识、启发思维、发现未知。
二、如何开展创造教育，机器人编程是绝佳媒介
进入人工智能时代，教育已经由规模化逐步向个性化和特色化方向发展。孩子们未来面临的不再是单纯的知识竞争，而是创造力、想象力的竞争。
创造教育重应用知识而非简单掌握知识，重启发而非单向传授，重主动发现而非被动接受。
比起给出正确答案，孩子们在发现和解决问题中所培养的创新意识、发散思维、探索能力将变得格外宝贵，而这恰恰与机器人编程的教育理念趋同。
1.教会孩子知识迁移与应用
在知识传授方面，机器人编程教育的培养目的不在于背诵和记忆，而是让孩子以一个主题或一个项目为基础，通过原有知识促进新知识学习，教会孩子知识迁移和实践应用。
以贝尔机器人编程中心《开合桥》课程为例，小朋友了解开合桥的结构特点和作用后，不仅在生活中遇到相似的桥梁能够快速辨识，与此同时，借助互锁连接、滑轮等机械知识，小朋友还可以快速并独立完成构型建构。
伴随着认知力和编程能力提升，小朋友将会挑战建构和编程相结合的复杂作品。
除了利用测量和对比的方式完成对称桥梁模型结构搭建，小朋友还要亲自为开合桥安装动力装置，在理解开合桥起落运行原理的基础上，使用Mabot Star软件操控开合桥的升降，让构型像真的开合桥一样动起来。
从一个问题拓展到一个类型问题的探究，从知识理解到解决简单问题再到挑战复杂问题，通过机器人编程学习、知识迁移与应用，孩子们将知识与技能结合，最终让学习成果直观可见。
2.让孩子成为智能型创造家
很多家长经常向小贝老师反映，每次上完机器人编程课，孩子总有说不完的话题。在机器人建构、编程过程中，孩子们始终带着问题、思索、好奇心探究新奇事物。
如何保护孩子对世界天生的好奇心和探索欲？贝尔机器人编程中心给出的答案是：将智能化教学场景和智能教具结合驱动孩子的学习创造力。
BeBO智能教室将交互式教学场景和动画教学系统完美结合，可创建一系列符合孩子认知规律的生活化情境，通过不断提出问题引导孩子全程思考，快速理解知识要点。
AR互动、体感遥控、屏幕触控等游戏体验，则能多角度、多方位地调动孩子的学习热情，让孩子在趣味互动体验中迸发出新的创意与灵感，持续优化机器人编程小项目。
孩子通过亲自搭建构型、编写程序、操作智能设备，不仅能将原有知识与新知识串联形成完整系统的知识体系，同时还能借助人工智能等先进技术手段，在智能化教学场景中同人工智能一起学编程，通过编程设计体验机器人控制、运行的乐趣，从而真正成为一名小小智能型创造家。
世界上所有美好的事物都是创造力的果实。未来当充满创造力的孩子渐渐成长，逐步成为社会的中坚力量，我们相信未来世界将会更加值得期待。
