当一辆兰博基尼跑车和一辆工艺上乘的挖掘机摆在你面前，你会选择哪个？
如果对方是个小男孩，那恐怕兰博基尼99%会被挖掘机K.O.了，毕竟，在孩子眼里兰博基尼就是一辆普通的汽车而已，而挖掘机可是“梦想”。
网上有不止一位妈妈表示，自家娃只要看到挖掘机在路边“表演”，一看就是一下午，都不带挪窝儿的。
一、挖掘机有什么魔力，能让孩子如此痴迷？
与普通的汽车卡车相比，挖掘机更有力量感，具备初级仿生机械形态，挖斗和挖掘臂类似于人类的手臂和手。孩子在观看挖掘机操作或是玩挖掘机玩具时，会把挖掘机想象成自己的双手，自己即使站在一旁也会进行屈伸手臂、扭动手臂等一系列动作，模仿挖掘机的操作。
处在低龄阶段的小朋友，尤其是小男孩更加活泼好动，比较喜欢动手类的活动和玩具，像挖掘机这种可运动、可拆卸、结构丰富的庞然大物，自然备受孩子喜欢。
尽管在大人眼中，挖掘机不过是重复挖土动作，但孩子会观察挖掘机的每一个细节，铲斗有什么特征、挖土的动作是怎样的，都在他们的大脑中快速运转。
二、点燃孩子的好奇心，“开发”挖掘机的神奇威力！
小贝老师曾在家长群里看到一位妈妈说：“家里的宝贝5岁了，对机械方面很感兴趣，尤其喜欢挖掘机、推土机什么的，想培养他但又不知从何入手。”
相信不止一位家长和这位妈妈有同样的想法。随着孩子年龄的增长，发现孩子对某些事物很感兴趣或者在某方面很擅长，希望能够以“兴趣”为引子培养孩子，让孩子在玩耍的同时还能有所收获。
这与STEAM教育倡导的“玩中学、做中学”理念不谋而合，希望能够通过较为自然和潜移默化的方式把知识传递给孩子，提高孩子的能力。那么，如何利用“挖掘机”这个支点，来撬动孩子对机械学习的兴趣呢？
《小挖掘机“威力”》这节机器人编程课，给出了答案！
1.被点燃的好奇心
如果人的手臂可以力大无穷，钩来钩去，像我们生活中遇到的什么物体呢？
想造一座很高很高的大楼，该用什么来帮助我们挖地基呢？
小朋友们生活中见过的力量超强的东西都有什么呀？
......
一连串的小问号在孩子们的小脑袋瓜儿中也长了出来。很多小朋友们给出的答案都是：挖掘机！
这个让下至两三岁，上至四五十岁的“男孩子”走不动道的庞然大物一下子吊足了小朋友们的胃口，孩子们都迫不及待地想了解挖掘机的秘密。
2.学着用工程思维解决问题
很多人不知道的是，19世纪末期第一台挖掘机诞生之时，其实是手动的。经过一个多世纪的发展，才演变为如今我们看到的现代化挖掘机。现代挖掘机相比于过去高级了很多，可是小朋友们对它的了解又有多少呢？
挖掘机的驾驶室里能坐几个人？挖掘机的仿生机械手臂有几个部分？是靠什么动起来的？孩子们通过自己的火眼金睛细心观察，很快就找到了答案。
在挖掘机这节课中，小朋友们可以再次温习仿生机械、滑轮、齿轮、轴梁等机械知识，并在挖掘机的结构和功能上一一动手实践。
小朋友们可以把这些知识点综合利用起来，搭建一个属于自己独一无二的挖掘机，这便是工程思维。
4.机械大千世界等“你”来挖
用仿生机械、滑轮、齿轮等机械和物理知识点的组合，孩子们就看懂了挖掘机是怎样工作的。而将杠杆和滑轮等知识点组合，又会擦出怎样的火花呢？如果齿轮原理与垂直传动原理结合，能不能造出直升机呢？
通过一个又一个知识点的积累延伸和一次又一次的动手搭建，孩子们不仅积累了丰富的机械和物理知识，更重要的是孩子们通过实践见识到了机械对于现实世界的重要指导作用，对于工程机械的兴趣也就此埋下了种子。
与此同时，在学习和搭建的过程中，孩子们的观察力和专注力都得到了大幅提升，哪一个齿轮放的位置不对，传送带是否搭错了位置，铲斗的方向放没放反。
好几位妈妈都和贝尔机器人编程中心的授课老师反映，发现孩子学了机器人编程之后，在家做事情变得可细心了。以前家里的玩具都是胡乱一堆，现在不光会把玩具归位，以前缺胳膊少腿的零件也都自己安好了。连我洗好的盘子，孩子都会根据大小和颜色和正反面细心地摆好。
而且幼儿园的老师也反映孩子在做游戏和老师布置的小任务时，不会像以前总是东张西望，会很专注地听老师讲解规则，进步真挺大的。
没想到，挖掘机的“威力”还真是不小呢，你get到了吗？
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