2月底开始，国内新增新冠肺炎确诊病例、疑似病例、死亡病例持续走低。昨日武汉16家方舱医院已全部休舱，全国多地现有确诊病例清零。
一切都在朝好的方向发展，摘下口罩、回归正常生活的日子似乎越来越近。
从最初新冠肺炎在武汉集中爆发，到全国上下停课、延迟复工，再到如今全国疫情地图逐渐退热……在紧张的神经逐渐恢复理智之后，很多人开始静下心来思考：疫情过后，我们应该做些什么？
一、疾病预防保持常态化
近日，上海新冠肺炎专家治疗组组长张文宏在接受《新京报》采访中说道：“传染病救治体系是一个长期构建过程，不能因为疫情来了就重视，疫情走了就不重视。”
看着疫情形势逐渐缓和，很多人开始放松警惕。
奶茶控们开始在门店排起长龙，公园里的牌友、舞友们小范围活动，在危险的边缘试探，因疫情变成“假性洁癖”的人，瞬间被打回原形……
疾病突袭，严加防范；危机解除，抛之脑后。这似乎成为大多数人面对疫情的通病。
新型冠状病毒疫情复杂，即便确诊病例大幅度下降，危机依旧存在。
境外输入病例增加如何防范、新冠病毒突变如何应对、特效药何时问世……有太多棘手的问题等待人们去解决，时刻保持警惕是取得这场战“疫”胜利的关键。
谈及对这次新冠疫情的思考，张文宏医生给出了自己的建议：1、每个医院都应建立感染性疾病科，提升软硬件能力，完善中国疾病防控体系。
2、对疾病控制保持常态化。
如果说完善中国疾病防控体系主要面向医疗系统，那么保持对疾病控制的常态化，则与我们每个人息息相关。有了应对突发公共卫生事件的能力，我们才不会惊慌失措，才能将传染病对人类的威胁降至最低。
二、卫生安全教育，应成为孩子们的必修课
春节前，新冠肺炎所有人都是易感人群的消息一经证实，年轻父母们开始神经紧绷。如何让懵懂的孩子意识病毒的危害，提升孩子们的卫生防范意识，成为许多年轻父母们的困扰。
安全卫生教育涉及生物、病理等专有名词，很多病情成因、防范细节家长表述不清，低龄儿童也存在理解困难。
一些家长担心“生病”、“死亡”等敏感词汇，会让孩子产生畏惧心理，甚至对卫生安全教育避而不谈，进而导致一部分中国孩子在卫生安全教育方面存在认知盲区。
但是事实告诉我们：孩子应该享有知情权，这样他们才能更好地保护自己、远离疾病。
如何弥补家庭教育对于中国孩子卫生安全教育的缺失，贝尔科教在课程设计上早有预见和思考。
为此，我们将公共卫生、健康教育相关知识渗透在机器人及编程教学中，通过通俗易懂的课程和科学的授课方式，向孩子们普及卫生安全教育。
以学龄前BeBO课程为例。在《保护牙齿》课程中，老师通过情境化的故事导入，让幼儿意识到不刷牙的严重后果。通过搭建保护牙齿相关的物品，帮助孩子掌握正确的刷牙姿势，保持良好的口腔卫生。
在《细菌不见了》课程中，通过细菌侵入人体后所产生的身体反应，让孩子们对“生病”有所感知。帮助孩子们通过现象剖析本质，意识到细菌对人体免疫系统的伤害，通过了解洗手池的结构及作用，帮助孩子养成勤洗手的好习惯。
很多孩子的卫生陋习，都是在无意识的状态下形成。通过精细化的课程设计，让孩子真正认识到这些不良习惯对身体的伤害，才能让他们在理解的基础上，正确进行卫生防护，逐渐养成好的卫生习惯，这才是进行卫生安全教育的意义所在。
学习机器人编程不仅能有效提升孩子的逻辑思维、计算思维等能力，与此同时，基于机器人编程的学科交叉性，在学习过程中，还能与诸多学科产生关联，向孩子们普及各种生活常识，塑造孩子们完整的知识结构和能力体系。
家庭教育和校内教育被遗忘的部分，总能在机器人编程教学中得以补充，这也是越来越多的年轻父母青睐机器人编程教育的原因。
一场疫情并不能把人类击倒，但是在“被教育”的过程中我们总要有所反思。保持疾病防控常态化，加速儿童卫生安全教育普及，这些都是我们在这场疫情中学到的功课。
