这几天，中小学生因疫情再次延迟开学的消息在家长群炸开了锅，原本还抱有一丝“脱离苦海”幻想的家长再一次希望破灭。
没给孩子做过辅导的人眼中，辅导学习是件so easy的事情，但凡体会过这种感觉的，才知道什么叫做“心绞痛”。
在学校，有老师监督、同学陪伴以及良好的学习氛围，孩子的学习还算上进，而寒假的来临彻底打破了这种平衡！从保持自觉，到放飞自我，才真的是so easy！
尤其很多家长已经或即将复工，无人震慑的“小神兽”们恐怕更加有恃无恐。这时，做学习管理的必要性就得到了充分体现！做学习管理，一是可以提高学习效率，二是能够培养孩子良好的学习习惯。
不过，做一份能执行不“跑偏”的学习计划并非易事。孩子学了这么久编程，家长们或许可以教孩子用计算思维来做学习管理，可能比您平时吼一百遍都管用！
为什么要用计算思维做学习管理？
学习管理的目的是为了解决一个问题：提高孩子自主学习的效率。
计算思维是高效解决问题的思维过程，也是小朋友们学习编程最重要的目的之一，用在学习管理上，恰好学以致用。
用计算思维解决问题的过程通常分为以下四步：
（1）分解：把数据、过程或问题分解成更小的、易于管理的部分。
即将大化小，将一个复杂问题分解为若干简单的小问题。
（2）模式识别：观察数据的模式、趋势和规律。
即小并小，分析理解简单问题的实质，寻找问题之间的联系。
（3）抽象：识别模式形成背后的一般原理。
即概括小，高度概括简单问题的实质，为高效解决问题指引方向。
（4）算法设计：为解决某一类问题撰写一系列详细步骤。
即解决小，用切实可行的方法，解决小问题，以达到解决复杂问题的目标。
想一想，为什么计算机的执行力如此“强悍”？那是因为无论我们对其发出任何层次的指令，它都能根据你的指令具体到每一个步骤，将一个复杂的问题拆分，通过层层递进的指令执行“到家”，毫无遗漏。
小朋友们在利用计算思维进行学习管理时也是如此。
把学习这件事化繁为简，分解成一个又一个具体的小任务。在分解任务的同时，通过寻找规律，标准化学习模式，让每一个小任务都能够高度完成，整体的学习效率和执行力才能提升。
大多数孩子的天赋和资质并无巨大差别，但学习的成果却千差万别，最重要的原因之一就是对学习的认知和管理千差万别。
逻辑混乱的去管理学习任务，永远是一团乱麻，而条理清晰的管理学习，才能事半功倍。
如何利用计算思维做学习管理？
举个例子。
没有运用计算思维做出来的学习管理计划是这样的：
上午，写作文；
中午，午休2小时；
下午，做数学寒假作业；
晚上，练习钢琴。
貌似很明确，时间和事件都一一列举。但上午是几点到几点？作文又该如何写，写到何种程度？看似清晰实则模糊，小朋友们在做规划时常常会犯这样的错误。
那么利用计算思维来制定学习管理计划，是什么样呢？
通常来讲，在做学习管理计划时都会有一个总目标。用计算思维做学习管理与常规思维最大的不同是，围绕总目标制定的计划需要具体到执行的每一个细节，才能保证在执行时候不脱轨。
比如，我们告诉孩子上午把语文作业写完，这是一个十分模糊的任务。
上午除了写语文作业，他还会看电视、吃零食、走神......不知不觉一上午过去了，什么也没完成。而用计算思维做学习管理，却能够让每一个执行动作都“有据可依”。
比如孩子今、明两天的目标是，学习语文、数学和钢琴，那么具体到规划里是这样的：
这样做出来的学习计划，具体到时刻和完成度，执行时非常明确。同时，还充分考虑到不同任务之间的规律和特点，效率也会更高。
虽然寒假一再延长，但延迟开学不代表延迟学习，更不能成为孩子们怠惰的理由。小朋友在自制力较弱的阶段，需要父母们一起帮助孩子来定制学习计划，管理学习任务。
趁着这个假期，和孩子一起用计算思维来做一份学习管理计划，让孩子成为一个爱学习且会学习的人。
