春节，无疑是中国人心目中最重要的节日。而今年的春节，因为意外的新型冠状病毒，变得跟往年不太一样，少了许多热闹和欢乐，多了一些不安……
很多父母都感到焦虑和担忧，对抗病毒的同时，还要安抚老人和孩子情绪。
尤其是小孩子，能感觉到气氛的严峻却又懵懵懂懂：为什么不出门玩？一旦出门还得戴口罩？明明手不脏，为什么要反复洗手……
面对来势汹汹的病毒，孩子们心中有太多未知。
当前的环境下，家长要做的就是帮助孩子了解事实、学习科普，理解重大公共卫生事件背后的意义，学习用正确的态度去面对病毒、生病，提高意识，养成好习惯。
然而，尽管病毒遍布在生活的各个角落，它可能在门把手上、文具上或者每天玩耍的玩具上，但它是一种微小的非细胞生物，虽然我们的眼睛看不到，只能在显微镜下看。
对于孩子来说，看不见摸不着的病毒显得十分难理解。
儿童心理学家让·皮亚杰认为，2-7岁的幼儿只有具象思维；而7-11岁的儿童处于具象思维向抽象思维过渡的时期，这时，孩子已经具备一定的逻辑思维能力，但是思维还需要有具体事物的支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。
对于低年龄段的孩子来说，他们很需要可以被感受到、可以被真正形象化的知识点，而病毒看不见摸不着，他们无法将病毒这一抽象概念与具象事物连接在一起，因此难以理解病毒到底是什么。
因此，家长们需要利用手绘书籍、动画视频等适当的方式解释病毒，通过把抽象概念“可视化”、“具象化”，用和孩子生活非常贴近的事物和情景在演绎，把一个个复杂抽象的概念用具象而简单的方式传递给孩子们，才能更好地帮助孩子理解什么是病毒。
疫情期间，贝尔科教携手人民网研究院，通过贝尔在线平台向全国的中小学生免费提供系列在线编程公益课程，课程分为直播和录播两大系列，学习内容全面贴近孩子的日常生活情景，帮助孩子理解病毒，用编程的方式抗“疫”。
比如，在“细胞大战”的课程中，以用动画故事的形式，生动地讲解病毒和细菌的区别，以及小小的细菌和病毒背后包含的关于生命和进化的基础原理。
形象地展示人体对抗病毒、保卫生命的过程，轻松为孩子普及防疫知识。
通过循序渐进的课程设计，讲解Scratch编程基础知识，引导孩子制作一个白细胞抗击细菌的小游戏，逐步学习添加新的功能，实现白细胞四处移动，消灭随机从四面八方不断出现的病毒，趣味演绎人体免疫系统的运作，对防疫知识更加融会贯通。
从防疫小知识到防疫措施、从编程知识到编程思维，课程用简单易懂的语言，带领孩子通过编程游戏，理解病毒的概念，提高孩子的防疫意识，帮助孩子们养成良好的卫生习惯，及时隔绝细菌、病毒的侵扰。
这场疫情与每个人都息息相关，当整个社会凝聚在一起共同抗疫时，孩子们也可以通过编程的方式，探索微生物的世界，学习防疫小知识，并学以致用，用知识守护自己和他人。
