目前市面上流行的“双师课堂”，是指线上以直播或录播形式授课的老师，和线下进行答疑互动的助教老师，共同配合指导教学而营造的课堂。

与传统授课方式相比，双师课堂模式分工更为细化。既能保证课程的专业性，又能活跃课堂氛围，从而能大大提升学习者的学习效率，带来更好的学习体验。

纵观国内教育培训市场，不仅在线教育试图通过双师课堂寻求转型之路， K12传统线下培训机构近两年也纷纷入局“双师课堂”抢占市场。双师课堂授课模式正在成为兵家必争的战场。

在双师课堂兴起的浪潮下，贝尔科教基于“线上+线下”双翼模式的探索，稳健地踏上了教育变革之路。

贝尔编程的双师课堂，线上老师由教学视频中的“小贝”担任。将中国古典文学西游记中的“悟空”形象融入教学中，利用引人入胜的故事情境，PK、打怪等游戏化闯关课程模式，激发孩子们的学习兴趣。线下助教老师在学生完成线上课程的学习后，进行答疑、针对性辅导、查漏补缺、巩固练习、效果评价。

线上学习和线下消化拓展相结合，学生在快速理解课程的基础上还能巩固并熟练应用知识。贝尔编程所打造的双师课堂旨在全方位培养孩子的逻辑思维、计算思维，提升创造力、问题解决能力，让孩子成为人工智能时代的创新人才。

贝尔编程“双师课堂”模式独树一帜，不可复制

贝尔科教线上编程品牌“贝尔编程”的双师课堂模式，经过不断探索与尝试，在科教领域走出了不可复制的道路。

一方面，自 2017 年上线以来，贝尔编程在线用户已突破 600000 人次。兼具趣味性与高品质的线上课程，为贝尔编程积累了不错的口碑，使得在线用户得以快速增长。历经线上课程的编程启蒙、尝鲜阶段，如果用户想进行深入化、体系化的学习，那么双师课堂无疑是最佳选择。

另一方面，依托线下超过 1000 家机器人活动中心成熟的运营经验，从服务内部入手，双师课堂率先进入 200 家机器人活动中心。得益于活动中心优秀的师资团队和标准化的服务体系，双师课堂在贝尔科教旗下的贝尔机器人活动中心和玛酷机器人活动中心成功孵化，并得以稳步发展。

双师课堂在贝尔科教内部有茁壮成长的土壤，同时盘活了线下和线上渠道，这种“线上+线下”双翼模式既符合贝尔科教的发展逻辑，也是未来教育大势所趋。

贝尔编程“双师课堂”，完美解决了课程迭代的痛点

课程更新迭代慢，几乎是传统线下课程的通病。而与日新月异科学技术联系紧密的编程课程，如果不能对市场和技术发展的动向嗅觉敏感、反应迅速，看起来是件可怕的事情。

贝尔编程依托庞大的教研团队，根据每周收集的数据进行课程更新优化，以匹配孩子们不断变化的动态需求。这种课程迭代迅速的优势，在贝尔编程的双师课堂模式下展现的淋漓尽致。

参与双师课堂教学的贝尔机器人活动中心张老师表示：“游戏化的课程展现方式，让孩子们更容易理解知识，在理解的基础上他们会按照自己思路和逻辑运用知识。而且很多时候，我发现孩子们对于知识解读会给我们老师很多启示，孩子对于课程的解读和反馈有利于我们不断优化我们的课程。”

双师课堂和贝尔科教一堂课的初心

贝尔科教 8 年探索与成长，始终离不开“一堂课的初心”。

“未来教育将比科学技术本身更能推动社会进步，深入人心的教育应该给更多人带来价值，在科技创新的道路上给予人们指导与力量，这是贝尔科教的初心。”贝尔科教集团创始人兼董事长王作冰说道。

企业使命与社会责任紧密相连，贝尔科教血液里流淌的是师者的担当。

“上课”与“上好课”虽然只有一字之差，但从课程效果来看却是天壤之别。上课只是流程化的一件事情，而上好课则对老师和课程本身提出了更多要求。老师们需要根据不同年龄段受训者的学习要求认真备课，不断进行课程迭代和复盘，始终保持高水准的授课状态。

以贝尔编程的双师课堂为例。高质量的线上视频课程并没有弱化助教老师的关键作用，知识传递的过程在线上完成，辅助的个性化服务则在线下体现。

很多机构一方面大力宣传双师课堂，一方面却在授课人数上做手脚，线上授课+大班教学，那么双师课堂的存在意义基本等于形同虚设。

正是看到这种畸形双师课程的弊端，加盟贝尔编程并且使用双师授课的线下机器人活动中心，每个班级的学生人数控制在 6 人之内。助教老师唯有通过总部统一的严格考核，方能持证上岗。

教学改革与课程品质兼顾，这是贝尔科教做教育坚定不移的态度。 

贝尔编程双师课堂模式的全新探索，带来的是贝尔编程完课率由 85%到 97%的大幅度提升。伴随着双师课堂模式的不断成熟，双师课堂将走进更多贝尔科教线下机器人活动中心，为更多的年轻编程爱好者提供更丰富、更高品质的课程体验。贝尔科教将秉承教育初心，为培养更多人工智能时代的实用型人才而努力前行。